11月9日，以“科學教育助力深港兩地發(fā)展”為主題的2024深港澳人工智能大賽暨AI科技嘉年華配套活動——“灣區(qū)校長說”在深圳國際會展中心舉行。活動匯聚深港澳三地的校長、專家、學者等，通過主題報告、專題研討、小組探討等形式進行交流，共繪AI教育新藍圖。

百校攜手，搭建對話平臺

近年來，為抓住AI等新技術(shù)對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域帶來的變革和機遇，深圳在全市小學初中全面普及人工智能課程。2023年7月，《深圳市推進中小學人工智能教育工作方案》發(fā)布實施，提出要大力促進人工智能與教育教學深度融合，著力培育具有人工智能創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體。

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當年11月，深圳市科技交流服務(wù)中心積極響應(yīng)深圳市關(guān)于人工智能教育的部署和要求，全力推動人工智能與基礎(chǔ)教育的深度融合。在2023深港澳人工智能大賽暨AI科技嘉年華中首次配套舉辦了“灣區(qū)校長說”并取得熱烈反響和廣泛好評，為粵港澳大灣區(qū)的教育工作者搭建了一個共同探索人工智能教育的創(chuàng)新路徑與實踐模式高水平交流平臺。

在去年成功舉辦首屆“灣區(qū)校長說”的基礎(chǔ)上，今年參加活動的港澳學校數(shù)量創(chuàng)新高，達到近百所。這些來自港澳地區(qū)的上百所學府的校長、教育工作者等代表與深圳的教育工作者、家長、學生面對面，共同探討人工智能教育的未來趨勢與合作機遇。

權(quán)威領(lǐng)航，對話教育前沿

活動現(xiàn)場，來自圣若翰天主教小學、西貢崇真天主教學校（小學部）、天主教領(lǐng)島學校、天主教石鐘山紀念小學、圣若瑟英文中學以及福田中學、福田區(qū)荔園外國語小學、福田區(qū)南華小學、福田區(qū)園嶺教育集團百花校區(qū)等深港澳三地的中小學校長、教育專家、教師以及教育機構(gòu)管理人員等約300余人參加了這次活動。

深圳中學梅香學校校長李芳勝作了題為《傳承深中辦學理念，培育科技創(chuàng)新人才》的主題分享。他指出，一個學校如有好的辦學理念，充分考慮“大師、大愛、大目標”的辦學思想并具有培育科技創(chuàng)新人才的意識，必定能得到社會的高度認可，成為人民滿意的學校。

在大學教育方面，更是邀請了權(quán)威領(lǐng)航對話教育前沿，由全國政協(xié)委員、香港特別行政區(qū)立法會議員、香港中文大學工程學院副院長(外務(wù))黃錦輝教授現(xiàn)場分享了香港大學的特色，并解答了師生提問。他在發(fā)言中叮囑同學們：學習AI不要只從書本上學，要注意平時知識技能的積累并通過參加比賽來培養(yǎng)和提升AI思維，助力解決現(xiàn)實的問題。

本次“灣區(qū)校長說”活動旨在為三地教育工作者搭建交流平臺，分享他們在教育研究和實踐中的成果和經(jīng)驗，積極探索人工智能教育創(chuàng)新的途徑和未來發(fā)展的方向；同時，傳播教育改革發(fā)展先進理念，促進灣區(qū)教育融合發(fā)展，實現(xiàn)教育文化價值引領(lǐng)，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

現(xiàn)場互動，共探教育未來

活動上，與會嘉賓圍繞“科學教育助力深港兩地發(fā)展”主題，開展主旨演講、專題研討、小組探討等形式的交流研討，共同探討不同學段科學教育的重要性，分享教育研究和實踐中的成果和經(jīng)驗，積極探索人工智能教育創(chuàng)新的途徑。

“灣區(qū)校長說”第一輪對話圍繞“多元教學融合，助力灣區(qū)學子基礎(chǔ)構(gòu)建與綜合成長”的主題展開。來自深圳市螺嶺教育集團湖貝小學、梅山小學、梧州市藤縣第八小學的代表們與來自香港天主教圣瑪加利大幼稚園、天主教石鐘山紀念小學、圣若瑟英文中學的校長們進行了交流研討。港方嘉賓在發(fā)言中指出，以學生為中心，照顧學生的多樣性，通過玩樂、游戲元素、體驗學習、互動教學等多元化課外教育，是香港幼稚園科技教育的主要亮點。

在“小學STEM（科學、技術(shù)、工程、數(shù)學教育）及人工智能的推廣及體驗”主題中，天主教領(lǐng)島學校李安迪表示，推動小學人工智能教育首先要安排教師培訓，為教師賦能。西貢崇真天主教學校（小學部）馮家俊指出要通過AI課程培養(yǎng)AI素養(yǎng)，多跟大學合作，因地制宜就地取材。圣若翰天主教小學余文清表示學生要在學中做、學會合作分享。福田區(qū)南華小學劉青從系統(tǒng)引入、數(shù)據(jù)解讀、改進教學、提升質(zhì)量、引領(lǐng)學校變革等方面進行分享。福田區(qū)園嶺教育集團百花校區(qū)李彤則從人工智能系統(tǒng)管理、智能分析、形成評價系統(tǒng)等方面進行交流。福田區(qū)荔園外國語小學柳中平從項目式活動激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)方面展開研討。

第三場對話以“中學生的科學教育與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題。福田中學王德久指出，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要實現(xiàn)學科到科學的課程轉(zhuǎn)變、從小學學生的興趣到高中志趣的轉(zhuǎn)變，最后延伸到大學的專業(yè)。星河教育總校葉延武強調(diào)要宣傳強調(diào)科學家精神、優(yōu)化中小學科學教育、重視哲學教育。福田區(qū)外國語學校（景秀）趙曉東圍繞“打造科技教育創(chuàng)新體系”作了分享。天主教伍華中學李宛儀指出要培養(yǎng)學生自我認識、讓學生了解自己的能力，通過讓學生進行職業(yè)探索，了解職業(yè)要求。天主教新民書院吳華彪從培養(yǎng)學生綜合能力、提升學生適應(yīng)未來發(fā)展的能力、高校參觀學習等方面進行了分享。觀塘瑪利諾書院冼雅琳則從培養(yǎng)了解自我、認識世界的能力等方面展開交流。

本次“灣區(qū)校長說”融合了三地校長的實踐之音、校際交流、專家理論引領(lǐng)等多元化的聲音，為不同學段科學教育搭建了交流與合作的平臺，更為大灣區(qū)的人工智能教育發(fā)展注入了新的活力和動力。隨著“灣區(qū)校長說”機制的不斷完善和活動影響力的不斷擴大，未來將成為連接深港澳乃至更廣泛地區(qū)教育界的橋梁，為大灣區(qū)人工智能教育創(chuàng)新與未來發(fā)展提供新動能。