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全國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)(作文組)
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科技創(chuàng)新小論文
2020-10-18 發(fā)布
第
1
名
2499
20
14
艾米
關(guān)注
科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新小論文
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????????????——呼吸模擬裝置的制作
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深圳市
福田區(qū)麗中小學(xué)科學(xué)組
????
艾小蘭
【摘要】
創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力,是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn),是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為小學(xué)的科學(xué)教師,我們更應(yīng)該結(jié)合教材,充分利用身邊的材料,直觀形象地展示科學(xué)原理,讓孩子們參與其中,提高他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,下面我個(gè)人針對(duì)《感受我們的呼吸》這一課在教學(xué)中的創(chuàng)新,談?wù)勔恍┙叹吒脑斓男牡谩?/span>
【
關(guān)鍵詞】
目的
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思路
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工具材料
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制作過(guò)程
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科學(xué)性
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先進(jìn)性
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創(chuàng)新點(diǎn)
【
正文】
打
造課堂效率一直是科學(xué)教師們堅(jiān)持不懈的追求,科學(xué)課堂的高效性,除了適宜的教學(xué)方法外,教師們還要重視巧妙、靈活、合理地利用科學(xué)教具,教具對(duì)于課堂教學(xué)往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,也能加深同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。如何讓四年級(jí)的學(xué)生理解呼吸中吸氣和呼氣的過(guò)程呢?我一邊備課一邊思考,改進(jìn)做法,課堂授課的質(zhì)量得到逐步提高。具體做法如下:
一、?
課標(biāo)與教材分析,把握教學(xué)目的
教材分析
本實(shí)驗(yàn)位于教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第
1節(jié):感受我們的呼吸這一課是我們的單元起始。這個(gè)單元以“人體具有進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的器官,這些器官和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換”為線索
,
設(shè)計(jì)了有層次的探索活動(dòng):
1—3 課關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)與探索人體呼吸過(guò)程,了解空氣對(duì)生命健康的重要性。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
課標(biāo)指出本節(jié)的重要概念是
:
?
a
.呼吸是人體的重要活動(dòng),呼吸的過(guò)程是氣體交換的過(guò)程,氧氣對(duì)生命具有重要的意義。
b
.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。
c.
呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺,其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣,排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。
3、學(xué)情分析
學(xué)生是在二年級(jí)下冊(cè)
“我們自己”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。
學(xué)生
通過(guò)這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳的過(guò)程,是生命存在的基本特征。
4、
學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
a
.開展呼吸體驗(yàn)活動(dòng),感受呼吸時(shí)身體各部分的變化。
b
.進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn),了解呼吸器官在呼吸過(guò)程中的協(xié)同合作。
c
.對(duì)探究自己的身體感興趣,在體驗(yàn)活動(dòng)中,保證研究的真實(shí)性。
d
.在體驗(yàn)活動(dòng)與模擬實(shí)驗(yàn)中,樂(lè)于參與集體的討論,分享彼此的觀點(diǎn)。
師生齊動(dòng)手,注重科學(xué)性、先進(jìn)性
?
模型一
:
?
模擬呼吸、膈肌運(yùn)動(dòng)模型
1、實(shí)驗(yàn)方式改進(jìn):
?
原實(shí)驗(yàn)是演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生的參與度低,但學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)很感興趣,為此改為學(xué)生動(dòng)手操作的分組實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)材料改進(jìn):
?
實(shí)驗(yàn)之前學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn),原實(shí)驗(yàn)材料中模擬胸廓的玻璃罩、模擬氣管的玻璃管數(shù)量有限、易碎,用于密封的橡皮塞材質(zhì)較硬打孔困難。師生討論后改為用透明的塑料瓶模擬胸廓、塑料吸管模擬氣管、橡皮泥用于密封,改進(jìn)后的材料容易獲得而且安全,能保證每位同學(xué)都能自已準(zhǔn)備一份。
3、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取適合的塑料瓶,去除底部
;
(2)利用橡皮筋,將模擬肺的小氣球固定在飲料吸管的一端
;
(3)取適量的橡皮泥,將瓶口密封
;
(4)將模擬膈肌的氣球固定在塑料瓶底部。
?
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圖一
圖二
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圖三
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
?
吸氣,是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管,再進(jìn)入肺的過(guò)程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張,腹部收縮,膈肌向下運(yùn)動(dòng);呼氣,是交換后的空氣由肺部到氣管,再由鼻腔或口腔呼出的過(guò)程。此時(shí)胸腔收縮,腹部放松,膈肌向上。
課后教學(xué)反思、創(chuàng)新點(diǎn)突出
1、將體驗(yàn)式教學(xué)法、模型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等融入在教學(xué)過(guò)程中,使課堂生動(dòng)有趣。
2、將科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科融入在教學(xué)過(guò)程中,讓科學(xué)課堂豐富多彩。
3、實(shí)驗(yàn)教具的創(chuàng)新。創(chuàng)造性地改進(jìn)了呼吸運(yùn)動(dòng)模擬裝置,改進(jìn)后的模型,制作科學(xué),外觀形象,效果顯著,形象地演示了呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。能夠提高學(xué)生興趣,激發(fā)潛力,充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂自主、合作、探究學(xué)習(xí),有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn):
[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育小學(xué)科學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)(201
8
年版)
[M].北京:北京師范大學(xué)出版 社,201
8
:6-14.
[2]教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì). 義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京:高等教 育出版社,201
8
:
60-69.
[3]如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力[J].周敏.科教導(dǎo)刊(中旬刊).2019(01)
(作者簡(jiǎn)介:艾小蘭,女,重慶人,畢業(yè)于重慶三峽學(xué)院生物教育專業(yè),任教于福田區(qū)麗中小學(xué)五、六年級(jí)科學(xué)。熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡和孩子一起做實(shí)驗(yàn),注重對(duì)孩子們的綜合能力的培養(yǎng)與評(píng)估。多次獲得 “行政教師教輔專業(yè)獎(jiǎng)”、“福田區(qū)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”。
電子郵箱:
ailan19840413@163.com
電話:
13689515062)
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